Resumo apresentado no 58o. Congresso Brasileiro de Gen\u00e9tica. Faz parte de uma pesquisa mais ampla que deveremos publicar em breve. S\u00f3 n\u00e3o posto os gr\u00e1ficos pois pretendemos coloc\u00e1-los no artigo final e, deve ser in\u00e9dito n\u00e3o \u00e9 mesmo?<\/p>\n
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A biodiversidade \u00e9 fruto da evolu\u00e7\u00e3o, sem interven\u00e7\u00e3o de divindade? Opini\u00e3o de universit\u00e1rios ingressantes em diferentes cursos<\/strong><\/span><\/p>\n Pazza, R; Amorim, NPL; Cazetta, EA; Kavalco, KF<\/p>\n LaGEEvo \u2013 Laborat\u00f3rio de Gen\u00e9tica Ecol\u00f3gica e Evolutiva, Universidade Federal de Vi\u00e7osa, Campus de Rio Parana\u00edba<\/p>\n Palavras-chave: divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, criacionismo, evolu\u00e7\u00e3o, design inteligente, ensino de evolu\u00e7\u00e3o<\/p>\n A Evolu\u00e7\u00e3o Biol\u00f3gica (ou a heran\u00e7a com modifica\u00e7\u00f5es) \u00e9 uma id\u00e9ia bastante popular e intuitiva, e embora seja corroborada enfaticamente a cada nova publica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, entre o p\u00fablico geral \u00e9 ainda pouco aceita como Lei Natural. \u00c9 perfeitamente poss\u00edvel que todas as pessoas com o m\u00ednimo grau de instru\u00e7\u00e3o j\u00e1 tenham ouvido falar em Darwin, o \u201cpai\u201d da Teoria da Evolu\u00e7\u00e3o. No entanto, a Teoria Evolutiva \u00e9 possivelmente uma das leis naturais mais mal conhecidas pelo grande p\u00fablico, o que a torna peculiarmente fadada a incompreens\u00f5es, desentendimentos e \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o de conceitos err\u00f4neos. H\u00e1 alguns anos temos tentado entender que fatores podem estar relacionados com esta incompreens\u00e3o, tendo em vista que a Lei de Diretrizes e Bases do ensino B\u00e1sico \u00e9 clara em afirmar que a Evolu\u00e7\u00e3o \u00e9 o eixo norteador das disciplinas de biologia deste grau de ensino. No presente trabalho, correlacionamos as m\u00e9dias obtidas em um question\u00e1rio sobre evolu\u00e7\u00e3o em n\u00edvel de Ensino M\u00e9dio aplicado a 420 alunos rec\u00e9m-ingressos no Ensino Superior na Universidade Federal de Vi\u00e7osa, Campus de Rio Parana\u00edba, em seus 10 cursos (12 turmas), com o grau de concord\u00e2ncia dos mesmos em rela\u00e7\u00e3o a afirma\u00e7\u00f5es que remetem \u00e0 influ\u00eancia da religi\u00e3o no pensamento dos alunos (variando de 0 a 10). Foi observada forte correla\u00e7\u00e3o positiva entre a m\u00e9dia dos alunos nas dez quest\u00f5es de conhecimento e o grau de concord\u00e2ncia com a seguinte frase: \u201cA biodiversidade \u00e9 fruto da evolu\u00e7\u00e3o, sem interven\u00e7\u00e3o de divindade\u201d (R<\/span>2<\/sup><\/span>=0,54). Nesta quest\u00e3o, a m\u00e9dia do grau de concord\u00e2ncia geral foi de 5,17, sendo os alunos de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas os que apresentaram maior grau de concord\u00e2ncia \u2013 7,87, enquanto os alunos do curso de Administra\u00e7\u00e3o (turma Integral) apresentaram o menor grau de concord\u00e2ncia – 4,27. Isto significa dizer que aqueles alunos que compreendem melhor o que \u00e9 evolu\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica costumam aceitar a evolu\u00e7\u00e3o da biodiversidade como algo espec\u00edfico do mundo natural. A an\u00e1lise de vari\u00e2ncia demonstrou que as m\u00e9dias dos alunos que aceitam criacionismo como alternativa \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o (55,1% do total de entrevistados) diferem significativamente dos que n\u00e3o aceitam (p=0,02). Mais uma vez, os alunos de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas se mostraram menos propensos a aceitar o criacionismo (33%). Tamb\u00e9m se observou correla\u00e7\u00e3o negativa entre as m\u00e9dias e o grau de concord\u00e2ncia com afirma\u00e7\u00f5es sobre se a ci\u00eancia e a legisla\u00e7\u00e3o devem seguir preceitos crist\u00e3os. Estas observa\u00e7\u00f5es demonstram que existem lacunas no conhecimento sobre biologia evolutiva em alunos egressos do Ensino M\u00e9dio devido a quest\u00f5es religiosas. Tendo em vista o crescimento das denomina\u00e7\u00f5es religiosas fundamentalistas no Brasil, faz-se necess\u00e1rio um esfor\u00e7o coletivo para evitar que o ensino de ci\u00eancias no pa\u00eds seja amea\u00e7ado.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resumo apresentado no 58o. Congresso Brasileiro de Gen\u00e9tica. Faz parte de uma pesquisa mais ampla que deveremos publicar em breve. 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